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开门即有一个人风风火火的撞进宿舍乐韵没被吓到但是被弄得有点懵眨巴着水汪汪的杏眼惊疑的打量突然跑来的教授大人：“万俟教授？”
她的手前天受伤前天昨天两天教授没出现今天咋来了？是不是他老人家今天才知道？
她觉得可能就是那样的班里男生们一律守口如瓶没有过度的讨论就算对邻近军训班也只简略的说是手受了点伤以致知情人士很少没造成什么轰动影响。
老教授很忙学生们没有主动向他汇报其他老师也没有通知他的话依此类推他一时半刻不知情再正常不过。
教授大概是一路跑上楼来的面色绯红汗水泠泠他鼻梁上搁着的黑边架眼镜片上也沾着点亮晶晶的汗珠子冲进宿舍嘴里还在呼哧呼哧的喘粗气儿整个人就是一副火急火燎的样子。
乐韵看到老教授那副紧张急切的表情心里暖暖的伸手去扶教授：“教授别急啊我手没事儿你先坐下歇歇。”
“说什么没事儿都骨折了还叫没事儿？快把手给我看看。”万俟教授连汗都没空抹急切的找小学生的手。
视野里小女孩立在自己面前小小的矮矮的仰着头顶着张太阳光般的笑脸冲自己笑短袖白色休闲衫短热裤儿胳膊腿儿像粉藕似的又白又嫩那可爱娇小的模样儿恨不得让人捧在手心里疼爱着。
心急火燎的万俟教授看到自己的可爱小生也更担心她的手伤他一把抓住小女生的手急吼吼的：“右手腕骨折是吧？让我看看噫不是这只手唉伤在哪？”
乐韵伸出的胳膊被老教授截胡了看到老教授急三火四的检查她的手腕又急又紧张让她心里暖暖的指着受过伤的位置给导师看：“教授说是骨折其实就是骨头裂了一条缝小伤而已位置在这个地方骨裂缝很细用了药现在愈合了您别担心真的没事啦。”
“骨头都裂了还说小伤？我看看啊噫你怎么没敷药？骨折了还不肯敷药你以为你是铁打的？咦脉象平稳真的好了？”
万俟教授拿起一只白嫩嫩的手腕仔细的检查发现一截手腕白白净净没敷膏药也没涂抹什么药水顿时就急了一边数落一边以左手托住学生的小爪子右手手指按住学生的手腕诊脉。
摸了一把脉他又惊住了脉象平稳不像有伤的样子真没事了吗？
万俟教授每周周二周三两天不在青大一周只有周一、周四周五三天在学校所有课程也安排在那三天乐同学受伤的那天正值周三他不在校李老师为了不打扰教授的工作没通知他学校其他老师也没说军训班的学生们也没向他打报告以至于他并不知情。
乐同学受伤的第二天就是中秋李老师更不会在那种时刻报告老教授他小学生受伤的事影响他过节的心情直到过了中秋他才将乐小同学意外受伤的事告诉教授。
万俟教授周二周三在科学院那边当周四学校放假没什么事儿他直接回家过中秋今天中午收到李老师电话说前两天他的小学生受了点伤就算李老师一而再再而三的说并无大碍他哪放得了心火急火燎的赶往青大杀到学生宿舍亲自查看小学生的伤势如何。
他心急如焚找到学生宿舍敲开门一头闯进去也没仔细看学生的样子忽略了她手腕没敷药的情况直接就一顿嚷嚷这当儿摸了脉那紧张的心才得以放松。
“小乐真没事了？”万俟教授嘴里问着再次按脉。
“真没事啦教授先坐瞧您跑得满头大汗的先歇一会再说。”
“没事就好啊小乐以后你可要小心保护双手学医人的双手珍贵得很医生的手比脸还重要百倍容不得半点闪失……”
万俟教授放下小学生的小手抹了把汗就着学生的搀扶走去小客厅的座椅处一边走一边巴啦巴啦的说手的重要性。
他从手的重要性讲到拿手术刀时手对手术刀的感受手术刀大小轻重不同手所承受的力量强弱也不同身体的健康程度和双手能承受力的劳动强度直接影响手术成功与否说话如放鞭炮似的噼喱啪啦的说教。
乐韵一边虚心听讲一边殷勤的“嗯嗯嗯”点头如捣蒜请教授入座站着听导师教导等他巴啦巴啦的讲了长达五六分钟喘气的当儿才飞奔去洗了水果端上桌再去烧开水。
万俟教授唏喱哗啦的再三强度了医学生双手的重要性讲得口干舌燥喉咙冒火小学生端来苹果、梨香蕉几样水果他并没有吃只拿了一盒牛奶咕嘟几下就把牛奶干掉了。
润了润喉咙嗓子不再冒火他才有空打量学生的宿舍之前他有粗略的扫描因为当时全副心神都在小学生受伤的事上对外物没上心这下认真看清清楚楚的看清客厅里的景物东西很多到处收拾得整整齐齐干干净净。
瞅到小冰箱和一些蔬菜他知道小学生自己偶尔会亲自做饭菜瞅到那码在小写字桌旁的书堆老教授眼睛瞪得溜圆也不顾老师形像飞奔到书堆旁查看都有哪些书籍。
一看之下不禁瞠目结舌乖乖不得了啊中西医结合临床专业课程一到四年级全集全了还有西医临床专业一二年的全部课程。
书堆表面有本翻开的厚厚的笔记本上面记着解剖笔记字迹工整手工画的解剖图画得像出版书本上的图例。
一本书翻了一本反扣在书堆表面万俟教授拿起来嗯也是解剖学中西临床大二的解剖学科。
他这位小学生简直……简直妖孽！
看到小同学竟然找齐教材在自学万俟教授那颗心又惊又喜又无语喜的是小学生果然不负众望天赋异禀聪明好学就算还没开课她自己已能自学专业课程。
凭所学习的课本推测她大概把一年纪的很多学科都预习了而且能举一反三能自己解决疑难问题并无太多的疑惑
小学生天赋太高身为老师感觉以后自己可能有英雄用武之地之处不多这感觉……有点心塞！
教授心塞塞的不动声色的又跑回桌边坐下看到小学生从小厨房走阳台去卧室返回抱了包东西走来客厅他两眼放光：“小乐你手里拿的是给我的茶叶么？”
他可是记得小学生说家里帮她把一些药材寄过来了帮他配制了一包药茶等军训完上课有空了再拿给他。
老教授万分期待学生的好茶小女孩当年才十余岁一张药方能让老晁那位羸弱不堪的孙子慢慢 -->>
开门即有一个人风风火火的撞进宿舍乐韵没被吓到但是被弄得有点懵眨巴着水汪汪的杏眼惊疑的打量突然跑来的教授大人：“万俟教授？”
她的手前天受伤前天昨天两天教授没出现今天咋来了？是不是他老人家今天才知道？
她觉得可能就是那样的班里男生们一律守口如瓶没有过度的讨论就算对邻近军训班也只简略的说是手受了点伤以致知情人士很少没造成什么轰动影响。
老教授很忙学生们没有主动向他汇报其他老师也没有通知他的话依此类推他一时半刻不知情再正常不过。
教授大概是一路跑上楼来的面色绯红汗水泠泠他鼻梁上搁着的黑边架眼镜片上也沾着点亮晶晶的汗珠子冲进宿舍嘴里还在呼哧呼哧的喘粗气儿整个人就是一副火急火燎的样子。
乐韵看到老教授那副紧张急切的表情心里暖暖的伸手去扶教授：“教授别急啊我手没事儿你先坐下歇歇。”
“说什么没事儿都骨折了还叫没事儿？快把手给我看看。”万俟教授连汗都没空抹急切的找小学生的手。
视野里小女孩立在自己面前小小的矮矮的仰着头顶着张太阳光般的笑脸冲自己笑短袖白色休闲衫短热裤儿胳膊腿儿像粉藕似的又白又嫩那可爱娇小的模样儿恨不得让人捧在手心里疼爱着。
心急火燎的万俟教授看到自己的可爱小生也更担心她的手伤他一把抓住小女生的手急吼吼的：“右手腕骨折是吧？让我看看噫不是这只手唉伤在哪？”
乐韵伸出的胳膊被老教授截胡了看到老教授急三火四的检查她的手腕又急又紧张让她心里暖暖的指着受过伤的位置给导师看：“教授说是骨折其实就是骨头裂了一条缝小伤而已位置在这个地方骨裂缝很细用了药现在愈合了您别担心真的没事啦。”
“骨头都裂了还说小伤？我看看啊噫你怎么没敷药？骨折了还不肯敷药你以为你是铁打的？咦脉象平稳真的好了？”
万俟教授拿起一只白嫩嫩的手腕仔细的检查发现一截手腕白白净净没敷膏药也没涂抹什么药水顿时就急了一边数落一边以左手托住学生的小爪子右手手指按住学生的手腕诊脉。
摸了一把脉他又惊住了脉象平稳不像有伤的样子真没事了吗？
万俟教授每周周二周三两天不在青大一周只有周一、周四周五三天在学校所有课程也安排在那三天乐同学受伤的那天正值周三他不在校李老师为了不打扰教授的工作没通知他学校其他老师也没说军训班的学生们也没向他打报告以至于他并不知情。
乐同学受伤的第二天就是中秋李老师更不会在那种时刻报告老教授他小学生受伤的事影响他过节的心情直到过了中秋他才将乐小同学意外受伤的事告诉教授。
万俟教授周二周三在科学院那边当周四学校放假没什么事儿他直接回家过中秋今天中午收到李老师电话说前两天他的小学生受了点伤就算李老师一而再再而三的说并无大碍他哪放得了心火急火燎的赶往青大杀到学生宿舍亲自查看小学生的伤势如何。
他心急如焚找到学生宿舍敲开门一头闯进去也没仔细看学生的样子忽略了她手腕没敷药的情况直接就一顿嚷嚷这当儿摸了脉那紧张的心才得以放松。
“小乐真没事了？”万俟教授嘴里问着再次按脉。
“真没事啦教授先坐瞧您跑得满头大汗的先歇一会再说。”
“没事就好啊小乐以后你可要小心保护双手学医人的双手珍贵得很医生的手比脸还重要百倍容不得半点闪失……”
万俟教授放下小学生的小手抹了把汗就着学生的搀扶走去小客厅的座椅处一边走一边巴啦巴啦的说手的重要性。
他从手的重要性讲到拿手术刀时手对手术刀的感受手术刀大小轻重不同手所承受的力量强弱也不同身体的健康程度和双手能承受力的劳动强度直接影响手术成功与否说话如放鞭炮似的噼喱啪啦的说教。
乐韵一边虚心听讲一边殷勤的“嗯嗯嗯”点头如捣蒜请教授入座站着听导师教导等他巴啦巴啦的讲了长达五六分钟喘气的当儿才飞奔去洗了水果端上桌再去烧开水。
万俟教授唏喱哗啦的再三强度了医学生双手的重要性讲得口干舌燥喉咙冒火小学生端来苹果、梨香蕉几样水果他并没有吃只拿了一盒牛奶咕嘟几下就把牛奶干掉了。
润了润喉咙嗓子不再冒火他才有空打量学生的宿舍之前他有粗略的扫描因为当时全副心神都在小学生受伤的事上对外物没上心这下认真看清清楚楚的看清客厅里的景物东西很多到处收拾得整整齐齐干干净净。
瞅到小冰箱和一些蔬菜他知道小学生自己偶尔会亲自做饭菜瞅到那码在小写字桌旁的书堆老教授眼睛瞪得溜圆也不顾老师形像飞奔到书堆旁查看都有哪些书籍。
一看之下不禁瞠目结舌乖乖不得了啊中西医结合临床专业课程一到四年级全集全了还有西医临床专业一二年的全部课程。
书堆表面有本翻开的厚厚的笔记本上面记着解剖笔记字迹工整手工画的解剖图画得像出版书本上的图例。
一本书翻了一本反扣在书堆表面万俟教授拿起来嗯也是解剖学中西临床大二的解剖学科。
他这位小学生简直……简直妖孽！
看到小同学竟然找齐教材在自学万俟教授那颗心又惊又喜又无语喜的是小学生果然不负众望天赋异禀聪明好学就算还没开课她自己已能自学专业课程。
凭所学习的课本推测她大概把一年纪的很多学科都预习了而且能举一反三能自己解决疑难问题并无太多的疑惑
小学生天赋太高身为老师感觉以后自己可能有英雄用武之地之处不多这感觉……有点心塞！
教授心塞塞的不动声色的又跑回桌边坐下看到小学生从小厨房走阳台去卧室返回抱了包东西走来客厅他两眼放光：“小乐你手里拿的是给我的茶叶么？”
他可是记得小学生说家里帮她把一些药材寄过来了帮他配制了一包药茶等军训完上课有空了再拿给他。
老教授万分期待学生的好茶小女孩当年才十余岁一张药方能让老晁那位羸弱不堪的孙子慢慢 -->>
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