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同学无时无刻不记得尊师重教人人都这样老一辈人也就不用担心国家的未来教育。
小萝莉说到尊重解剖室的大体老师医学生们懂非专业的人并不全懂大体老师是解剖室的尸体或某些组织因为说“尸体”显得对捐躯者不尊重医学院的师生们都稀之为“大体老师”。
有几个医学生愧疚的垂下头他们也曾经或多或少的嫌弃过大体老师是非常不礼貌的。
小姑娘说向自愿当实体教材的病人致敬不管是老师还是学生齐唰唰的站起来目注大屏幕默默致敬。
乐韵默数时间到三十秒弯腰致谢：“谢谢请坐。”
老师学生们坐下医学生们打开了自己带的电脑或笔记本做好了记重点的准备。
乐小同学回到讲桌后拿起一支细长的木制教鞭指向大屏慕的图片开始讲解：“今天的实例是眼球摘除手术这是病人拍的片子这是刺伤眼睛的利器利器从大眼角……”
小萝莉没废话直接讲课先将伤势程度把医院拍的片子全晒出来让人从不同角度观察细节之后再点开手术视频图讲解为什么要从哪个角落下刀执刀手势与落刀力度大小的差别。
手术实例讲解有大量的医学术语和医学知识有些领域知识连老师也是第一次涉及更别说医学生了。
非专业的学生更是听得云里雾里就像“鸭子听雷——雾沙沙”。
但是并不妨碍嗑小萝莉啊小萝莉的声音很好听反正就算是听不懂也不觉得无聊更不想昏昏欲睡。
很多医学生记笔记不及干脆拿着手机记录做直播的人员比较自觉站在最边或最后方也不会因举着自拍杆和手机会挡着别人的视线。
小萝莉花了一个半钟给病人做完摘除眼球手术现场讲解时有时需要慢进仔细的分析每一刀的作用或解析视网膜、脉络膜、巩膜的病理病状途中也有医学生问十万个为什么花了二个钟才讲解完。
手术实播有些血腥画面但整个过程没人中途离退场都坚持了下来哪怕有些女生明明害怕得不敢看也没舍得走只在出现惊悸画面时闭上眼睛或者看手机以此转移视线。
课讲完了领导们与老师们、听课的学生们谁也没走坐得好好的。
讲完了实例乐韵收起手写的图纸关闭电脑上存视频的文件夹想关电脑时；因大堂内没动静望向医学生发现很多人直勾勾的望着自己问：“还有什么疑问吗？”
同学无时无刻不记得尊师重教人人都这样老一辈人也就不用担心国家的未来教育。
小萝莉说到尊重解剖室的大体老师医学生们懂非专业的人并不全懂大体老师是解剖室的尸体或某些组织因为说“尸体”显得对捐躯者不尊重医学院的师生们都稀之为“大体老师”。
有几个医学生愧疚的垂下头他们也曾经或多或少的嫌弃过大体老师是非常不礼貌的。
小姑娘说向自愿当实体教材的病人致敬不管是老师还是学生齐唰唰的站起来目注大屏幕默默致敬。
乐韵默数时间到三十秒弯腰致谢：“谢谢请坐。”
老师学生们坐下医学生们打开了自己带的电脑或笔记本做好了记重点的准备。
乐小同学回到讲桌后拿起一支细长的木制教鞭指向大屏慕的图片开始讲解：“今天的实例是眼球摘除手术这是病人拍的片子这是刺伤眼睛的利器利器从大眼角……”
小萝莉没废话直接讲课先将伤势程度把医院拍的片子全晒出来让人从不同角度观察细节之后再点开手术视频图讲解为什么要从哪个角落下刀执刀手势与落刀力度大小的差别。
手术实例讲解有大量的医学术语和医学知识有些领域知识连老师也是第一次涉及更别说医学生了。
非专业的学生更是听得云里雾里就像“鸭子听雷——雾沙沙”。
但是并不妨碍嗑小萝莉啊小萝莉的声音很好听反正就算是听不懂也不觉得无聊更不想昏昏欲睡。
很多医学生记笔记不及干脆拿着手机记录做直播的人员比较自觉站在最边或最后方也不会因举着自拍杆和手机会挡着别人的视线。
小萝莉花了一个半钟给病人做完摘除眼球手术现场讲解时有时需要慢进仔细的分析每一刀的作用或解析视网膜、脉络膜、巩膜的病理病状途中也有医学生问十万个为什么花了二个钟才讲解完。
手术实播有些血腥画面但整个过程没人中途离退场都坚持了下来哪怕有些女生明明害怕得不敢看也没舍得走只在出现惊悸画面时闭上眼睛或者看手机以此转移视线。
课讲完了领导们与老师们、听课的学生们谁也没走坐得好好的。
讲完了实例乐韵收起手写的图纸关闭电脑上存视频的文件夹想关电脑时；因大堂内没动静望向医学生发现很多人直勾勾的望着自己问：“还有什么疑问吗？”