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第十一章匡红涛启陈棺金龙鲤入洞庭
第二节马氏理论与断指战法
有位先生给弟子上课，先生在桌子上放了一个装水的空罐子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当先生把鹅卵石放进空罐装满后问他的学生：”你们说这罐子是不是满的”“是。”所有的学生异口同声地回答说。
”真的吗”先生笑着说，并再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：”你们说，这罐子现在是不是满的”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：”也许没满。”
”很好”先生说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：”现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢还是没满”
”没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。”好极了”先生再一次称赞这些”孺子可教”的学生们。称赞完后，先生从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。当这些事都做完之后，先生正色问他班上的同学：”我们从上面这些事情得到什么重要的启示”班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：”我们平时的工作，看起来是做完了，其实还有许多意想不到的内容没有做完。”这位学生回答完后心中很得意地想：”我规纳总结的答案应该满分”先生听到这样的回答后，点了点头，微笑道：”答案不错，不是满分我要告诉你们的准确答案是，”说到这里，这位先生故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：”我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。”这就是才谋其位，价值倍增的注解
马氏理论体系中的奖优罚劣准则，朱元璋言听计从，雷历风行马氏曾对朱元璋说:当皇帝、做明君，奖优罚劣的措施一定要善始善终。激励先进，褒奖英烈，年年都要形成制度。表彰先进，树立样板，就是给后人确立学习的榜样，指明立志的方向。如安扶好战场上牺牲的烈士亲属，就是对活着的人的一种鼓励你当统领如不关心部属，谁在今后的作战中还会为你去拼命
朱元璋对马氏的奖优理论心领神会有一天，朱元璋突然走进了弘文馆学士罗复仁的家中。罗复仁老少三代住在几间破破烂烂、东倒西歪的房子中。朱元璋见后亲切地说：“好秀才怎能住这样破烂的房子”第二天上朝，朱元璋就赐给罗复仁城里一套大宅邸。罗复仁感动得五体投地。发自内心的感言是：流尽毕生最后一滴血，鞠躬尽瘁献给明朝基业
马氏曾对朱元璋说:当皇帝、做明君，奖优罚劣的措施一定要善始善终。该奖的要奖，该罚的也要罚奖优是唱红脸做好人，奖优很好推行。罚劣是唱黑脸，做恶官，罚劣很难施行罚劣措施跟不上，极易滋长人的惰姓，好坏不分的结局是工作没有高标准，得过且过渡一生。更可怕的是，这些劣根劣种一旦漫延，形成相当规模的气候，就会误导许多善良的人群误入岐途。所以，罚劣不仅县衙州府层层要施行，而且每年都要周期姓、阶段姓的从严从快从狠地杀一警百只有这样，才能收到奖优罚劣应有的效果
朱元璋对马氏的罚劣理论不仅溶汇惯通了精神实质，而且在施行中立竿见影有一次，检校探听到有一女僧引诱大臣华高、胡大海的妻子信奉西僧，行“金元教”法。朱元璋得报当即下令将两位大臣的妻子、连同那位女僧一起扔进河里处死。
历史事实说明，王母娘娘将天子岗龙脉之地摞主移位，彰显王母娘娘“选贤用才”较观世音菩萨更胜一筹。陈友谅是将才，朱元璋是帅才。朱元璋自与马氏结婚那天开始，对马氏的文才就佩服得五体投地朱元璋当时只是一个带兵打仗的统领。马氏曾对朱元璋传授了世上最经典的心战法断指战法。马氏对朱元璋说：你统兵打仗，必须懂得战法。军队打仗根据参战人员的多少，区分为不同规模。不同的规模区分为不同的作战样式。作战样式通常分为战术战役两种。战术级别的作战样式规模较小。一般由几十人至上百、上千人的战斗称作战术规模。一次战术规模的作战行动，持续时间不长。短则几小时，长达三五天，战役级别的作战样式规模较大。它是由多个战术规模的作战行动组和的某个段落。军语解释：战术进行战斗的原则和方法。战役战争的一个段落，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。通俗说法，旅团以下包括营连排班的战斗均属战术规模的作战术样式几个师或几个军参战的持续较长时间的众多场次的战斗，统称为一次战役行动。对级别较低的指挥官而言，战术作战是参与、是实施、是亲临现场较量的拼命杀。对级别较高的指挥官而言，战役作战是谋划、是组织、是指挥众多的级别较低的指挥官率兵士亲临战场去拼命杀组织谋划战役作战的是元帅、将之才，亲临现场拼命杀的是校尉军官和兵卒将帅比拼的是谋略，兵卒拼杀的是士气兵熊熊一个，帅熊熊一窝强将下无弱卒所有这些说的都是战术与战役之间的关系你在赢得一次大的战役行动，必须指挥部下取得每次战术行动的胜利每次战役行动的战果，都是由一系列战术行动中的战果积累而来作为统领，你必须传授好的战法给部下，让部下都灵活运用好的战法去获取每次战术行动的胜利你只要培养大批熟练运用战法的指挥官，参与并实施战术作战，就为获得整个战役的胜利奠定了基础所以，你每年都要组织战术级别的军官进行培训最好是利用获得前次大的战役行动的胜利后，到组织下次战役行动开始前的间隙，边组织部队休整，边组织战术级别的军官培训。及时总结成功的战法，交流失败的教训利用战役行动的间隙，组织士兵休整，组织下属军官培训，这顶工作看起来无关紧要，其实是一项影响全局的制胜法宝。有的指挥官，指挥打仗分不清战术和战役的区别。把战术行动当战役行动战术行动讲乘胜追击当某次战术行动出现有利的态势时，战术指挥员就抓住稍瞬即逝的战机，指挥士兵连续奋战，乘势拼杀，扩大战果。这样的成功战术行动，可成为推进整个战役进程的突破口。上次战术行动与下次战术行动的间隙时间战前指挥官都无法确定所以在战 -->>
第十一章匡红涛启陈棺金龙鲤入洞庭
第二节马氏理论与断指战法
有位先生给弟子上课，先生在桌子上放了一个装水的空罐子，然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当先生把鹅卵石放进空罐装满后问他的学生：”你们说这罐子是不是满的”“是。”所有的学生异口同声地回答说。
”真的吗”先生笑着说，并再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：”你们说，这罐子现在是不是满的”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：”也许没满。”
”很好”先生说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：”现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢还是没满”
”没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。”好极了”先生再一次称赞这些”孺子可教”的学生们。称赞完后，先生从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。当这些事都做完之后，先生正色问他班上的同学：”我们从上面这些事情得到什么重要的启示”班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：”我们平时的工作，看起来是做完了，其实还有许多意想不到的内容没有做完。”这位学生回答完后心中很得意地想：”我规纳总结的答案应该满分”先生听到这样的回答后，点了点头，微笑道：”答案不错，不是满分我要告诉你们的准确答案是，”说到这里，这位先生故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：”我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。”这就是才谋其位，价值倍增的注解
马氏理论体系中的奖优罚劣准则，朱元璋言听计从，雷历风行马氏曾对朱元璋说:当皇帝、做明君，奖优罚劣的措施一定要善始善终。激励先进，褒奖英烈，年年都要形成制度。表彰先进，树立样板，就是给后人确立学习的榜样，指明立志的方向。如安扶好战场上牺牲的烈士亲属，就是对活着的人的一种鼓励你当统领如不关心部属，谁在今后的作战中还会为你去拼命
朱元璋对马氏的奖优理论心领神会有一天，朱元璋突然走进了弘文馆学士罗复仁的家中。罗复仁老少三代住在几间破破烂烂、东倒西歪的房子中。朱元璋见后亲切地说：“好秀才怎能住这样破烂的房子”第二天上朝，朱元璋就赐给罗复仁城里一套大宅邸。罗复仁感动得五体投地。发自内心的感言是：流尽毕生最后一滴血，鞠躬尽瘁献给明朝基业
马氏曾对朱元璋说:当皇帝、做明君，奖优罚劣的措施一定要善始善终。该奖的要奖，该罚的也要罚奖优是唱红脸做好人，奖优很好推行。罚劣是唱黑脸，做恶官，罚劣很难施行罚劣措施跟不上，极易滋长人的惰姓，好坏不分的结局是工作没有高标准，得过且过渡一生。更可怕的是，这些劣根劣种一旦漫延，形成相当规模的气候，就会误导许多善良的人群误入岐途。所以，罚劣不仅县衙州府层层要施行，而且每年都要周期姓、阶段姓的从严从快从狠地杀一警百只有这样，才能收到奖优罚劣应有的效果
朱元璋对马氏的罚劣理论不仅溶汇惯通了精神实质，而且在施行中立竿见影有一次，检校探听到有一女僧引诱大臣华高、胡大海的妻子信奉西僧，行“金元教”法。朱元璋得报当即下令将两位大臣的妻子、连同那位女僧一起扔进河里处死。
历史事实说明，王母娘娘将天子岗龙脉之地摞主移位，彰显王母娘娘“选贤用才”较观世音菩萨更胜一筹。陈友谅是将才，朱元璋是帅才。朱元璋自与马氏结婚那天开始，对马氏的文才就佩服得五体投地朱元璋当时只是一个带兵打仗的统领。马氏曾对朱元璋传授了世上最经典的心战法断指战法。马氏对朱元璋说：你统兵打仗，必须懂得战法。军队打仗根据参战人员的多少，区分为不同规模。不同的规模区分为不同的作战样式。作战样式通常分为战术战役两种。战术级别的作战样式规模较小。一般由几十人至上百、上千人的战斗称作战术规模。一次战术规模的作战行动，持续时间不长。短则几小时，长达三五天，战役级别的作战样式规模较大。它是由多个战术规模的作战行动组和的某个段落。军语解释：战术进行战斗的原则和方法。战役战争的一个段落，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。通俗说法，旅团以下包括营连排班的战斗均属战术规模的作战术样式几个师或几个军参战的持续较长时间的众多场次的战斗，统称为一次战役行动。对级别较低的指挥官而言，战术作战是参与、是实施、是亲临现场较量的拼命杀。对级别较高的指挥官而言，战役作战是谋划、是组织、是指挥众多的级别较低的指挥官率兵士亲临战场去拼命杀组织谋划战役作战的是元帅、将之才，亲临现场拼命杀的是校尉军官和兵卒将帅比拼的是谋略，兵卒拼杀的是士气兵熊熊一个，帅熊熊一窝强将下无弱卒所有这些说的都是战术与战役之间的关系你在赢得一次大的战役行动，必须指挥部下取得每次战术行动的胜利每次战役行动的战果，都是由一系列战术行动中的战果积累而来作为统领，你必须传授好的战法给部下，让部下都灵活运用好的战法去获取每次战术行动的胜利你只要培养大批熟练运用战法的指挥官，参与并实施战术作战，就为获得整个战役的胜利奠定了基础所以，你每年都要组织战术级别的军官进行培训最好是利用获得前次大的战役行动的胜利后，到组织下次战役行动开始前的间隙，边组织部队休整，边组织战术级别的军官培训。及时总结成功的战法，交流失败的教训利用战役行动的间隙，组织士兵休整，组织下属军官培训，这顶工作看起来无关紧要，其实是一项影响全局的制胜法宝。有的指挥官，指挥打仗分不清战术和战役的区别。把战术行动当战役行动战术行动讲乘胜追击当某次战术行动出现有利的态势时，战术指挥员就抓住稍瞬即逝的战机，指挥士兵连续奋战，乘势拼杀，扩大战果。这样的成功战术行动，可成为推进整个战役进程的突破口。上次战术行动与下次战术行动的间隙时间战前指挥官都无法确定所以在战 -->>
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