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着。
“嗯是啊你也是吧。”那学生笑着说：“你好我是苏简。”
“汪寒……”汪星空犹豫了会面对这个莫名其妙上来搭话的家伙他没有报出真名：“你是怎么知道这些信息的？”
“啊我的身份是四班的班长。”苏简指了指背后的教室门：“我翻了原身的手机和资料就明白了。”
“……你还带手机？”汪星空愣了。
“确实是个不错的收获没想到堂堂一班之长还违规校纪带头私藏手机……”苏简托着下巴：“你说要是我把手机塞到一个玩家包里再向老师举报那那个玩家的下场会怎么样呢……”似是注意到了汪星空的神色他举起手自顾自地笑了起来：
“……啊哈哈哈你的脸色好难看我瞎说的别害怕。”
汪星空长舒一口气他对这个人的自来熟感到有些奇怪有些不想靠近他。幸好这时上课铃声响了他迅速坐回了自己的位置上。
桌椅拖拽的声音刺耳顶端的电风扇还在吱呀作响他有些烦躁地转着笔瞥向那个苏简的座位。
在苏简翻开书本的那一刻他看到了苏简的书本扉页上满是乌七八糟的涂鸦那些线条搅成一块儿扭曲成一团而在苏简的笔记本上则是满满的“沈雪”两个字那疯魔般的笔迹令汪星空有些头皮发麻。
……好诡异这个苏简的笔记本上为什么会写满一个女生的名字那真的是玩家吗？
汪星空甚至有些怀疑对方是来送信息的npc。
但在此时国文老师高大的身影走了进来一瞬把门口的一线天光都挡住了整片热闹的教室一瞬诡异地安静下来像是骤然被抽走了全部人气一般。
明明是夏日的午后汪星空却不由自主打了个寒颤……他居然感受到了些许阴冷。
“这节课我们批改上节课写的随笔各组同学交换批改要记录对方的好词好句和改正对方的病句有特别好的也可以推荐上来。”老师开始发放作文纸。
汪星空不知道自己小学生文笔的作文被哪个倒霉蛋拿到了手他拿到了一份字迹工整的作文纸对方的字看上去是练过的横折撇捺还有种锋锐的笔触感。
他看了看上方的留名：苏简。
……是那个家伙。
他再度朝着那个苏简看了一眼发现苏简手上拿着的正好是自己的作文纸——自己那鬼爬一样的字迹清晰可见地暴露在人眼前他顿时感到了一股难以言明的丢脸感。
忽地一个粉笔头砸到了自己脑壳上他抬起头对上了国文老师阴沉的目光那双眼如同钩子一般内里一片黑洞洞的看着分外恐怖。
“……不要东张西望赶紧批改！”国文老师语气阴冷地说。
汪星空再度在三伏天下打了个寒颤他有些抖地握着笔看向苏简写的随笔。
【如果所有星星都会被拯救那么还会有旅人向其许愿吗？】
看到开头一句话汪星空便愣了愣。
苏简的随笔不长但汪星空却越看越心惊:
【因为生命到达了终结星子才会从天际陨落迷茫的旅人却将自己的愿望寄托在一个连自己也拯救不了自己的存在之上……不得不说这是何等自私的一个行为
——但这也恰巧是人类寄托自己的期望与企盼的证明这就是“逐光者”的由来……
人们会在共同的生活中形成适应特定环境的稳定的正常的生活形态因此人们习惯“稳定”。但社会控制不应以压抑人们的合理竞争行为为前提世界在改变所谓体制与法律的真正权威和效力并不是仅仅在于强制服从而是首先在于教育和感化
——让人类正视自我从来都是一件很难的事情。他们已经将自己定格在了“旅人”的位置上无法突破来自时代变革的桎梏他们被上层者的意志裹挟着前行乃至于忘记了自己行为的可笑……这样的人是成为不了“灯塔”的就算他们身上聚集了世界的目光也不例外……】
这文风怎么怎么看怎么眼熟……简直像刻在人dna里了一样。
汪星空“唰”地一下站了起来。
……他好像知道苏简是哪个玩家了。
着。
“嗯是啊你也是吧。”那学生笑着说：“你好我是苏简。”
“汪寒……”汪星空犹豫了会面对这个莫名其妙上来搭话的家伙他没有报出真名：“你是怎么知道这些信息的？”
“啊我的身份是四班的班长。”苏简指了指背后的教室门：“我翻了原身的手机和资料就明白了。”
“……你还带手机？”汪星空愣了。
“确实是个不错的收获没想到堂堂一班之长还违规校纪带头私藏手机……”苏简托着下巴：“你说要是我把手机塞到一个玩家包里再向老师举报那那个玩家的下场会怎么样呢……”似是注意到了汪星空的神色他举起手自顾自地笑了起来：
“……啊哈哈哈你的脸色好难看我瞎说的别害怕。”
汪星空长舒一口气他对这个人的自来熟感到有些奇怪有些不想靠近他。幸好这时上课铃声响了他迅速坐回了自己的位置上。
桌椅拖拽的声音刺耳顶端的电风扇还在吱呀作响他有些烦躁地转着笔瞥向那个苏简的座位。
在苏简翻开书本的那一刻他看到了苏简的书本扉页上满是乌七八糟的涂鸦那些线条搅成一块儿扭曲成一团而在苏简的笔记本上则是满满的“沈雪”两个字那疯魔般的笔迹令汪星空有些头皮发麻。
……好诡异这个苏简的笔记本上为什么会写满一个女生的名字那真的是玩家吗？
汪星空甚至有些怀疑对方是来送信息的npc。
但在此时国文老师高大的身影走了进来一瞬把门口的一线天光都挡住了整片热闹的教室一瞬诡异地安静下来像是骤然被抽走了全部人气一般。
明明是夏日的午后汪星空却不由自主打了个寒颤……他居然感受到了些许阴冷。
“这节课我们批改上节课写的随笔各组同学交换批改要记录对方的好词好句和改正对方的病句有特别好的也可以推荐上来。”老师开始发放作文纸。
汪星空不知道自己小学生文笔的作文被哪个倒霉蛋拿到了手他拿到了一份字迹工整的作文纸对方的字看上去是练过的横折撇捺还有种锋锐的笔触感。
他看了看上方的留名：苏简。
……是那个家伙。
他再度朝着那个苏简看了一眼发现苏简手上拿着的正好是自己的作文纸——自己那鬼爬一样的字迹清晰可见地暴露在人眼前他顿时感到了一股难以言明的丢脸感。
忽地一个粉笔头砸到了自己脑壳上他抬起头对上了国文老师阴沉的目光那双眼如同钩子一般内里一片黑洞洞的看着分外恐怖。
“……不要东张西望赶紧批改！”国文老师语气阴冷地说。
汪星空再度在三伏天下打了个寒颤他有些抖地握着笔看向苏简写的随笔。
【如果所有星星都会被拯救那么还会有旅人向其许愿吗？】
看到开头一句话汪星空便愣了愣。
苏简的随笔不长但汪星空却越看越心惊:
【因为生命到达了终结星子才会从天际陨落迷茫的旅人却将自己的愿望寄托在一个连自己也拯救不了自己的存在之上……不得不说这是何等自私的一个行为
——但这也恰巧是人类寄托自己的期望与企盼的证明这就是“逐光者”的由来……
人们会在共同的生活中形成适应特定环境的稳定的正常的生活形态因此人们习惯“稳定”。但社会控制不应以压抑人们的合理竞争行为为前提世界在改变所谓体制与法律的真正权威和效力并不是仅仅在于强制服从而是首先在于教育和感化
——让人类正视自我从来都是一件很难的事情。他们已经将自己定格在了“旅人”的位置上无法突破来自时代变革的桎梏他们被上层者的意志裹挟着前行乃至于忘记了自己行为的可笑……这样的人是成为不了“灯塔”的就算他们身上聚集了世界的目光也不例外……】
这文风怎么怎么看怎么眼熟……简直像刻在人dna里了一样。
汪星空“唰”地一下站了起来。
……他好像知道苏简是哪个玩家了。