一秒记住 思路客 www.siluke123.com
石双成打人这件事并没有公开处理不知来自何方的神秘力量将事态给压了下去就连本校师生们都没听说仿佛它从来没有发生过。
乔老师不再负责志愿组的指导工作据说还受到了领导批评。而石双成没受什么影响什么处分都没有据说是因为她很有背景。
石双成打了乔老师之后主动往家里打了个电话告诉父亲自己在学校可能油闯祸了。他爹问明情况后只回了两句第一句是“打得好！”第二句是“没关系。”
昆仑盟当然不是什么政府组织甚至普通人都不知道它的存在但是昆仑盟中具体的人有不少是很有社会地位与影响力的完全有途径过问此事并施加压力。
同学们不清楚这件事可华真行却知道了他是听曼曼说的而曼曼是听石双成本人讲的。曼曼在平京大学与春华大学离得并不远石双成也经常跑过去找她玩。
华真行找到石双成问起此事纳闷道：“发生了这种事居然一点动静都没有！难道学校没有找你了解情况吗？”
石双成：“当然找过我了但我也不莽撞人。乔钐高的当时说的话我都录下来来了！”
华真行：“那就好能不能给我一份拷贝？”
石双成：“没问题我现在就发给你……你拿它想干嘛要乔钐高给你道歉吗？”
华真行：“那倒不至于他也不是当我面说的。这世上背后说你坏话的人多了你不可能都去追究。我的意思是你那一巴掌也不能白抽。”
石双成一瞪眼：“啥意思？我也是为你打抱不平连我爸都说抽得好！你难道还认为学校该追究我那一巴掌？”
华真行赶紧摆手道：“误会了！现在这个情况等于你这一巴掌是白抽了因为学校并没有做任何实质性的处理。
再仔细想想你当时为什么给他那一巴掌？就因为他做得不对这不是私人恩怨……他不适合继续在这里当老师。”
石双成很意外她其实还是普通学生的思路认为当时给了一巴掌就很解气。但华真行考虑的问题根本就不是生气与否而是认为学校里根本不应该有这种老师。
其实石双成也是这么认为的但学校的事情也不归她这个学生管。这就是看问题的角度不同至少在华真行看来假如几里国的大学里出了这种老师他是必须要处理的。
华真行拿到了录音便开始准备投诉材料。第二天是周末一身俗家装扮的广任道长来了和华真行、曼曼、石双成四个人在一起聚餐。
广任从工作的城市过来如今坐高铁只需要四个小时周末很方便他也经常来。华真行和曼曼来留学之后广任跑得就更勤了。
在酒席上谈起了这件事广任和曼曼都支持华真行的决定。广任熟悉东国的情况他建议华真行不仅要向学校投诉乔钐高同时还应向东国教育部以及外交部申诉。
华真行按广任提供的联系途径同时向学校、外交部、教育部申诉然后事情就变复杂了学校很快就派了一位牛处长找到华真行了解情况。
牛以平是校长办副主任正处级很多老师不叫他牛主任都叫他牛处长而学生通常都叫他牛老师。
华真行表示所有的情况在投诉材料里都提供了包括石双成的那份录音校方应该掌握得比他更清楚。
牛处长则表示学校已经让乔老师调离岗位并提出批评乔老师也做了检讨并承认了错误这件事情已经处理完了。他拿出了一份回执材料希望华真行确认签字。
这份回执材料是以华真行的口吻写的大意是反应相关情况之后校领导以及有关部门十分重视迅速做出了处理。
华真行对处理结果十分满意感谢校领导以及老师们的关怀他面对校园学习与生活将更有信心与热情云云。
华真行被逗乐了摇头道：“我的申诉能得到回应、受到重视说明东国真是一个好地方。这样的制度流程几里也应该学习。但是这份回执我不能签字也不需要签字。
牛老师你别以为我傻假如学校真的处罚了乔钐高根本不需要我签这份东西。正因为学校不想处理他所以才需要我签这份回执把它当成最后的处理结果好帮乔钐高开脱。
学校打算怎么处理他不是由我决定的。但是这份材料签不签字我自己能决定我不会帮他开脱。非常感谢牛老师至少你能拿着这份材料来找我我就很感谢！”
华真行将把戏当面戳穿了不仅没签字还用飞快的速度给这份回执拍了照。牛处长也很尴尬只好问华真行还有什么诉求？
华真行答道：“我的投诉材料上都写了按照学校和教育部公开颁布的规定乔钐高老师是不合格的。
我认为春华大学不应该继续聘用这样的老师他会危害教育事业包括学生们的身心健康……”
谈话的气氛随即从公事公办进入私人交流阶段牛处长语重心长地告诉华真行其实他也很反感乔钐高的这种行为但是杀人不过头点地要求开除就太过分了。
乔钐高当年刻苦用功考上了春华大学本科毕业后又远渡重洋去米国哥轮大学深造拿到国际关系学硕士学位因为疫情回国好不容易进入春华工作并继续研读在职博士。
假如按照华真行的意见将其开除就是砸人饭碗、毁人前程又没什么不共戴天之仇！人都难免犯错总得给一个知错能改的机会……
话说到这个程度其实给个台阶就可以下了但是华真行仍然摇头道：“牛老师你的逻辑是错误的。”
牛处长一愣：“什么逻辑错了？”
华真行：“关于知错能改的逻辑。不论是从生物学、社会学还是历史学的角度人们犯了错误只有受到惩罚才会得到教训、总结经验。
但是按您刚才的逻辑假如学校处罚了他他就不能改正错误只有不处罚他他才有可能改正错误是这样的吗？假如连惩罚都没有又谈何改正呢？”
牛处长被华真行整得有点不会了赶紧摇头道：“我可不是这个意思要说处罚乔老师已经受到了处罚。
石双成同学当场给了他一巴掌学校也没有追究石双成。包括校领导的严厉批评对他工作成绩评定的影响这些都是处罚。我只是认为处罚要适当没必要那么重。” -->>
石双成打人这件事并没有公开处理不知来自何方的神秘力量将事态给压了下去就连本校师生们都没听说仿佛它从来没有发生过。
乔老师不再负责志愿组的指导工作据说还受到了领导批评。而石双成没受什么影响什么处分都没有据说是因为她很有背景。
石双成打了乔老师之后主动往家里打了个电话告诉父亲自己在学校可能油闯祸了。他爹问明情况后只回了两句第一句是“打得好！”第二句是“没关系。”
昆仑盟当然不是什么政府组织甚至普通人都不知道它的存在但是昆仑盟中具体的人有不少是很有社会地位与影响力的完全有途径过问此事并施加压力。
同学们不清楚这件事可华真行却知道了他是听曼曼说的而曼曼是听石双成本人讲的。曼曼在平京大学与春华大学离得并不远石双成也经常跑过去找她玩。
华真行找到石双成问起此事纳闷道：“发生了这种事居然一点动静都没有！难道学校没有找你了解情况吗？”
石双成：“当然找过我了但我也不莽撞人。乔钐高的当时说的话我都录下来来了！”
华真行：“那就好能不能给我一份拷贝？”
石双成：“没问题我现在就发给你……你拿它想干嘛要乔钐高给你道歉吗？”
华真行：“那倒不至于他也不是当我面说的。这世上背后说你坏话的人多了你不可能都去追究。我的意思是你那一巴掌也不能白抽。”
石双成一瞪眼：“啥意思？我也是为你打抱不平连我爸都说抽得好！你难道还认为学校该追究我那一巴掌？”
华真行赶紧摆手道：“误会了！现在这个情况等于你这一巴掌是白抽了因为学校并没有做任何实质性的处理。
再仔细想想你当时为什么给他那一巴掌？就因为他做得不对这不是私人恩怨……他不适合继续在这里当老师。”
石双成很意外她其实还是普通学生的思路认为当时给了一巴掌就很解气。但华真行考虑的问题根本就不是生气与否而是认为学校里根本不应该有这种老师。
其实石双成也是这么认为的但学校的事情也不归她这个学生管。这就是看问题的角度不同至少在华真行看来假如几里国的大学里出了这种老师他是必须要处理的。
华真行拿到了录音便开始准备投诉材料。第二天是周末一身俗家装扮的广任道长来了和华真行、曼曼、石双成四个人在一起聚餐。
广任从工作的城市过来如今坐高铁只需要四个小时周末很方便他也经常来。华真行和曼曼来留学之后广任跑得就更勤了。
在酒席上谈起了这件事广任和曼曼都支持华真行的决定。广任熟悉东国的情况他建议华真行不仅要向学校投诉乔钐高同时还应向东国教育部以及外交部申诉。
华真行按广任提供的联系途径同时向学校、外交部、教育部申诉然后事情就变复杂了学校很快就派了一位牛处长找到华真行了解情况。
牛以平是校长办副主任正处级很多老师不叫他牛主任都叫他牛处长而学生通常都叫他牛老师。
华真行表示所有的情况在投诉材料里都提供了包括石双成的那份录音校方应该掌握得比他更清楚。
牛处长则表示学校已经让乔老师调离岗位并提出批评乔老师也做了检讨并承认了错误这件事情已经处理完了。他拿出了一份回执材料希望华真行确认签字。
这份回执材料是以华真行的口吻写的大意是反应相关情况之后校领导以及有关部门十分重视迅速做出了处理。
华真行对处理结果十分满意感谢校领导以及老师们的关怀他面对校园学习与生活将更有信心与热情云云。
华真行被逗乐了摇头道：“我的申诉能得到回应、受到重视说明东国真是一个好地方。这样的制度流程几里也应该学习。但是这份回执我不能签字也不需要签字。
牛老师你别以为我傻假如学校真的处罚了乔钐高根本不需要我签这份东西。正因为学校不想处理他所以才需要我签这份回执把它当成最后的处理结果好帮乔钐高开脱。
学校打算怎么处理他不是由我决定的。但是这份材料签不签字我自己能决定我不会帮他开脱。非常感谢牛老师至少你能拿着这份材料来找我我就很感谢！”
华真行将把戏当面戳穿了不仅没签字还用飞快的速度给这份回执拍了照。牛处长也很尴尬只好问华真行还有什么诉求？
华真行答道：“我的投诉材料上都写了按照学校和教育部公开颁布的规定乔钐高老师是不合格的。
我认为春华大学不应该继续聘用这样的老师他会危害教育事业包括学生们的身心健康……”
谈话的气氛随即从公事公办进入私人交流阶段牛处长语重心长地告诉华真行其实他也很反感乔钐高的这种行为但是杀人不过头点地要求开除就太过分了。
乔钐高当年刻苦用功考上了春华大学本科毕业后又远渡重洋去米国哥轮大学深造拿到国际关系学硕士学位因为疫情回国好不容易进入春华工作并继续研读在职博士。
假如按照华真行的意见将其开除就是砸人饭碗、毁人前程又没什么不共戴天之仇！人都难免犯错总得给一个知错能改的机会……
话说到这个程度其实给个台阶就可以下了但是华真行仍然摇头道：“牛老师你的逻辑是错误的。”
牛处长一愣：“什么逻辑错了？”
华真行：“关于知错能改的逻辑。不论是从生物学、社会学还是历史学的角度人们犯了错误只有受到惩罚才会得到教训、总结经验。
但是按您刚才的逻辑假如学校处罚了他他就不能改正错误只有不处罚他他才有可能改正错误是这样的吗？假如连惩罚都没有又谈何改正呢？”
牛处长被华真行整得有点不会了赶紧摇头道：“我可不是这个意思要说处罚乔老师已经受到了处罚。
石双成同学当场给了他一巴掌学校也没有追究石双成。包括校领导的严厉批评对他工作成绩评定的影响这些都是处罚。我只是认为处罚要适当没必要那么重。” -->>
本章未完，点击下一页继续阅读