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不一样，擅长的专精领域也不同，开发第一天赋专精不是那么容易的事情。老朽教书四十余年，前后教导过上万名学生，真正能够激发第一天赋专精的学生，还不到一百人。很多老师为了帮学生激发潜能，呕心沥血，想尽了各种办法，参考过无数文献，你怎么能说老师把学生当小白鼠呢？”
周易有种舌战群儒的气势：“你们整天标榜的因材施教，就是一个口号。所谓的资深教师，就是把我们当小白鼠，让我们尝试各种战技，根本没有直接开发出学生的天赋专精。比如我的室友凌聪，一年级老师叫他练过掌法、腿法、棍法，见他没有这方面的天赋，二年级老师又叫他练了开山斧、流星锤、狼牙棒……”
说到这里，周易加重了语气：“各位老师，你们知道同学们一次次抱着希望去修炼，又一次次失望的感觉吗？所有学生就是你们这些导师的实验品，你们根本不知道学生真正的天赋是什么，一个个像买彩票一样，赌一次成功的几率。这种赌运气拼人品的教学方式，难道不是误人子弟？”
不一样，擅长的专精领域也不同，开发第一天赋专精不是那么容易的事情。老朽教书四十余年，前后教导过上万名学生，真正能够激发第一天赋专精的学生，还不到一百人。很多老师为了帮学生激发潜能，呕心沥血，想尽了各种办法，参考过无数文献，你怎么能说老师把学生当小白鼠呢？”
周易有种舌战群儒的气势：“你们整天标榜的因材施教，就是一个口号。所谓的资深教师，就是把我们当小白鼠，让我们尝试各种战技，根本没有直接开发出学生的天赋专精。比如我的室友凌聪，一年级老师叫他练过掌法、腿法、棍法，见他没有这方面的天赋，二年级老师又叫他练了开山斧、流星锤、狼牙棒……”
说到这里，周易加重了语气：“各位老师，你们知道同学们一次次抱着希望去修炼，又一次次失望的感觉吗？所有学生就是你们这些导师的实验品，你们根本不知道学生真正的天赋是什么，一个个像买彩票一样，赌一次成功的几率。这种赌运气拼人品的教学方式，难道不是误人子弟？”