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在无限位面。至于详细的课程，我不做介绍，大家可以自行翻看。具体的教学，我也不会参与，除非哪天我心血来潮，要开辟一门新学科。” “早在很久之前，筹备无限大学院的时候，学院院长拉伦斯邀请我参与开学典礼，请我致辞。我昨天用了一天的时间在想，我应该说什么，我为了什么致辞，我又是为了什么创建柏拉图无限大学院。” “后来，我又思考一个问题，我们在学校，到底在学习什么？” “在清楚学习什么之前，我们要首先要明白，我们为了什么而学习。” “每个人都有不同的答案，为了成绩，为了以后，为了父母，为了生存，为了兴趣，为了理想……无论为了什么，哪怕不为什么，只要不是恶的，就一定是好的。” “昨天，我回忆在雅典柏拉图学院的点点滴滴，一遍又一遍地回忆，每一次回忆，都浮现新的收获。” “我思考啊，思考啊，突然想起在无限位面游历的时候，遇到过一位名为‘太阳光辉’的大智慧者，在交谈的过程中，我知道，他一生所信奉的，叫做‘知行合一’。” “当时我并不理解知行合一，但随着慢慢成长，我慢慢产生深入的看法。” “知行合一，分为进行时和完成时两种状态。” “在进行状态，知就是知道，行就是行动。对这个状态的知与行，出现了不同的看法。有的人认为，先知道，才能行动起来，有的人认为，只有先行动先做，才能知道。于是，出现了行先知后还是知先行后的争议。” “但我认为，这个‘知’与‘行’的先后顺序，并不重要。重要的是什么？在知之后，有所行，在行之后，有所知，往复不断。让知与行，形成一个完美的循环，不断地知，持续地行。” “用行来验证知，用知来指导行，往复循环，这，就是进行时的知行合一。” “缺少任何一步，都是偏颇的，甚至是错误的。” “当进行时的知行合一达到极高的境界，就会成为完成时的知行合一。” “完成时的知行合一，概念发生变化。” “这时候的‘知’，不再是知道，而是深度的理解；这时候的‘行’，不再是纯粹的去做，而是永远能在最恰当的时机完美地完成。” “换言之，我们只有真正达到‘知’，才能做到。只有我们能完美地做到，我们才能证明自己达到‘知’。在这个时候，知行形成了高度的、不可分解的统一，才叫知行合一。” “任何所谓知道但做不到，本质是没有深度理解；任何所谓做到但没有深度理解，本质是做得不够完美。” “知行合一的完成时，形成了不可分割的统一，成为我们身体牢不可分的一部分。对于这种状态，其实有一个人尽皆知的命名，能力。” “这个能力，不是指我们本来的能力，而是指那些出类拔萃的能力。” “奔跑人人都会，但赛跑冠军的奔跑，才可以叫能力。” “说话人人都会，但那些雄辩家与善言者的说话，才可以叫能力。” “学习人人都会，可……” 苏业突然停下，环视全场。 求书请后台告知管理员.
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本章未完，点击下一页继续</p> 仿若环视无限位面。 “可，亿万众生，凡者与神灵，又有多少人敢说自己具备学习的能力？” 无数生灵心神一震，汗流浃背。 他们无法承受神灵的询问，也无法承受灵魂的拷问。 求书请后台告知管理员.求书请后台告知管理员.求书请后台告知管理员.求书请后台告知管理员.求书请后台告知管理员.求书请后台告知管理员.求书请后台告知管理员.
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