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李二陛下制止了任中流搬个凳子到学堂里头的建议就负手站在外面透过明亮的玻璃注视着学堂的一切。
不得不说的是一个十七岁的大孩子给一群下至七八岁上至十二三的小孩子上课这画面很违和而且房俊这厮长得还毫无文艺气质……
学堂里的摆设跟时下的大多数学堂皆不相同。
取消了几个人共用的长条书案而是一种单人的高脚书桌学子们亦不是席地跪坐每人一个带着靠背的胡凳坐在上面很是轻松避免了长时间跪坐产生的血脉不畅。
房俊亦不是寻常塾师那般席地开讲而是独自站在前边面前一张略宽的高脚讲桌身后有一块涂了黑漆的木板挂在墙上。
房俊笑容温和问道：“昨日所学可曾忘记？”
学生们大声回答：“不曾！”
房俊点头嘉许说道：“很好！既然如此那大家就拿起书本将昨日所学过的朗读一遍。”
堂上的学生们纷纷翻开面前的书籍这让李二陛下又是吃了一惊。
居然人手一本书籍？
这厮可真是舍得下本钱……
在这个时代读书是一件很奢侈的事情并不是想读就能读的。最直接的一个原因就是书籍太贵！
纸张没有改良要么是贵的要死的宣纸要么是质量极差的竹纸两者都很难满足书籍的大量普及。因为“抄书”就成了一件很风雅的事情其实更多的是无奈无他既然买不起只好借来抄……
另一个是雕版印刷昂贵的成本和繁琐的工序。
为何世家大族能垄断教育几乎所有的人才都是出自他们而寒门子弟甚少可以出头？
就在于教育的成本实在太高寒门子弟根本承受不起！
教育被世家大族所垄断代代出人才而寒门子弟根本没机会读书识字如何同那些世家子弟竞争？此消彼长世家大族越来越多的掌控住社会资源天下官员皆出于此世交、联姻、结盟……他们组成一个又一个强大的同盟维护着他们自己的利益却弃国家利益于不顾。
他们强大到无视朝廷的政令甚至操纵廷议的结果！
因为几乎所有官员都是他们的“自己人”……
自李二陛下登基即位以来世家大族的顽疾愈发明显这直接导致贫富差距加大土地兼并严重社会矛盾愈发尖锐。李二陛下做梦都想打破这些世家大族建筑起来的顽固藩篱扶持寒门士子崛起那样才会让朝廷、让天下趋于平衡而不是世家大族一家独大。
平衡才是最完美的状态。
可是这又谈何容易？
世家大族知道自己的优势在哪里他们极力打压寒门士子垄断教育资源根本不给普通人家子弟读书学习的机会。不读书不能明理如何跟他们争？
其实最根本的原因还是在于教育的成本太高高到即便是皇帝也做不到让全天下的人都有书读……
所以房俊刚刚说“在房家湾最高大、最宽敞、最明亮的那座房子永远都是学堂！”这句话的时候李二陛下很激动也很认同房俊能凭借一己之力让房家湾的孩子有书读有大魄力！
可是当房俊说出另一句“再苦不能苦学生再穷不能穷教育”的时候又有些嗤之以鼻。不当家不知柴米贵区区一个房家湾你自然可以这么说可是放到整个关中、整个大唐要花费多少银钱？
站着说话不腰疼！
然而现在当孩子们人手一本书籍李二陛下不得不赞叹这厮是真的舍得下本钱！
李二陛下神思飞跃却被学堂里朗朗的读书声唤回现实。
“人之初性本善性相近习相远。苟不教性乃迁教之道贵以专……”
李二陛下有些茫然：“这是什么书？”
他不仅能运筹帷幄指挥千军万马亦能上马执槊冲锋陷阵更能熟读经史博览群书可是想来想去也没想起来哪本书里有这么一段话。
三字一句合辙押韵读起来朗朗上口文辞通俗、顺口、易记更蕴含着至理……
自己怎么可能没有印象？
莫非……
李二陛下看向身后的任中流。
任中流自然明白他的意思微微一笑与有荣焉的说道：“正如陛下所想这本《三字经》便是房侍郎所著。”
“可有成书？”
李二陛下目光灼灼。
“自然陛下稍待。”任中流告罪离去去了旁边办公的屋子不一会儿取过来一摞装订成册的书籍给了李二陛下一本被高阳公主要去一本其余都塞给李君羡：“拿回去送给族中子弟读一读很是不错的启蒙书籍。”
李君羡哭笑不得虽然也很好奇这本书都写些什么但自己正当值呢岂能背着一摞书到处走？
“可否请任员外送去某府里？”
“哦！”任中流一拍额头歉然道：“忘记李将军正在当值没问题待会儿就遣人给将军送去。”
李君羡感激道：“多谢。”
李二陛下站在学堂之外手捧书籍越读越是心惊越读越是敬佩！翻到最后至“唐高祖起义师除隋乱创国基”时戛然而止颇有些意犹未尽之意。
这本《三字经》浅显易懂取材典范包括文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等而核心思想又包括了“仁义诚敬孝。”孩童背诵《三字经》启蒙的同时就了解了常识、传统国学及历史故事以及故事内涵中的做人做事道理。
语句短小精悍琅琅上口。
这是一个不曾就学的楞怂作出来的？
这特么简直就是大儒的水准啊！即便那些声名远扬的饱学大儒大抵也没几个能作得出这样一本书！
太震撼了！
李二陛下几乎可以保证此书一出必将风靡天下成就孩童启蒙的最佳读物！
到那时房俊的名字亦将家喻户晓妥妥的一个“大儒”称号跑不掉！
这小子难道真是一个天才？
亦或生而知之？
半个时辰一瞬而过即便是最爱闹腾的高阳公主亦罕见的很安静乖巧的站在李二陛下身边细细品读这本《三字经》不时瞄一眼学 -->>
李二陛下制止了任中流搬个凳子到学堂里头的建议就负手站在外面透过明亮的玻璃注视着学堂的一切。
不得不说的是一个十七岁的大孩子给一群下至七八岁上至十二三的小孩子上课这画面很违和而且房俊这厮长得还毫无文艺气质……
学堂里的摆设跟时下的大多数学堂皆不相同。
取消了几个人共用的长条书案而是一种单人的高脚书桌学子们亦不是席地跪坐每人一个带着靠背的胡凳坐在上面很是轻松避免了长时间跪坐产生的血脉不畅。
房俊亦不是寻常塾师那般席地开讲而是独自站在前边面前一张略宽的高脚讲桌身后有一块涂了黑漆的木板挂在墙上。
房俊笑容温和问道：“昨日所学可曾忘记？”
学生们大声回答：“不曾！”
房俊点头嘉许说道：“很好！既然如此那大家就拿起书本将昨日所学过的朗读一遍。”
堂上的学生们纷纷翻开面前的书籍这让李二陛下又是吃了一惊。
居然人手一本书籍？
这厮可真是舍得下本钱……
在这个时代读书是一件很奢侈的事情并不是想读就能读的。最直接的一个原因就是书籍太贵！
纸张没有改良要么是贵的要死的宣纸要么是质量极差的竹纸两者都很难满足书籍的大量普及。因为“抄书”就成了一件很风雅的事情其实更多的是无奈无他既然买不起只好借来抄……
另一个是雕版印刷昂贵的成本和繁琐的工序。
为何世家大族能垄断教育几乎所有的人才都是出自他们而寒门子弟甚少可以出头？
就在于教育的成本实在太高寒门子弟根本承受不起！
教育被世家大族所垄断代代出人才而寒门子弟根本没机会读书识字如何同那些世家子弟竞争？此消彼长世家大族越来越多的掌控住社会资源天下官员皆出于此世交、联姻、结盟……他们组成一个又一个强大的同盟维护着他们自己的利益却弃国家利益于不顾。
他们强大到无视朝廷的政令甚至操纵廷议的结果！
因为几乎所有官员都是他们的“自己人”……
自李二陛下登基即位以来世家大族的顽疾愈发明显这直接导致贫富差距加大土地兼并严重社会矛盾愈发尖锐。李二陛下做梦都想打破这些世家大族建筑起来的顽固藩篱扶持寒门士子崛起那样才会让朝廷、让天下趋于平衡而不是世家大族一家独大。
平衡才是最完美的状态。
可是这又谈何容易？
世家大族知道自己的优势在哪里他们极力打压寒门士子垄断教育资源根本不给普通人家子弟读书学习的机会。不读书不能明理如何跟他们争？
其实最根本的原因还是在于教育的成本太高高到即便是皇帝也做不到让全天下的人都有书读……
所以房俊刚刚说“在房家湾最高大、最宽敞、最明亮的那座房子永远都是学堂！”这句话的时候李二陛下很激动也很认同房俊能凭借一己之力让房家湾的孩子有书读有大魄力！
可是当房俊说出另一句“再苦不能苦学生再穷不能穷教育”的时候又有些嗤之以鼻。不当家不知柴米贵区区一个房家湾你自然可以这么说可是放到整个关中、整个大唐要花费多少银钱？
站着说话不腰疼！
然而现在当孩子们人手一本书籍李二陛下不得不赞叹这厮是真的舍得下本钱！
李二陛下神思飞跃却被学堂里朗朗的读书声唤回现实。
“人之初性本善性相近习相远。苟不教性乃迁教之道贵以专……”
李二陛下有些茫然：“这是什么书？”
他不仅能运筹帷幄指挥千军万马亦能上马执槊冲锋陷阵更能熟读经史博览群书可是想来想去也没想起来哪本书里有这么一段话。
三字一句合辙押韵读起来朗朗上口文辞通俗、顺口、易记更蕴含着至理……
自己怎么可能没有印象？
莫非……
李二陛下看向身后的任中流。
任中流自然明白他的意思微微一笑与有荣焉的说道：“正如陛下所想这本《三字经》便是房侍郎所著。”
“可有成书？”
李二陛下目光灼灼。
“自然陛下稍待。”任中流告罪离去去了旁边办公的屋子不一会儿取过来一摞装订成册的书籍给了李二陛下一本被高阳公主要去一本其余都塞给李君羡：“拿回去送给族中子弟读一读很是不错的启蒙书籍。”
李君羡哭笑不得虽然也很好奇这本书都写些什么但自己正当值呢岂能背着一摞书到处走？
“可否请任员外送去某府里？”
“哦！”任中流一拍额头歉然道：“忘记李将军正在当值没问题待会儿就遣人给将军送去。”
李君羡感激道：“多谢。”
李二陛下站在学堂之外手捧书籍越读越是心惊越读越是敬佩！翻到最后至“唐高祖起义师除隋乱创国基”时戛然而止颇有些意犹未尽之意。
这本《三字经》浅显易懂取材典范包括文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等而核心思想又包括了“仁义诚敬孝。”孩童背诵《三字经》启蒙的同时就了解了常识、传统国学及历史故事以及故事内涵中的做人做事道理。
语句短小精悍琅琅上口。
这是一个不曾就学的楞怂作出来的？
这特么简直就是大儒的水准啊！即便那些声名远扬的饱学大儒大抵也没几个能作得出这样一本书！
太震撼了！
李二陛下几乎可以保证此书一出必将风靡天下成就孩童启蒙的最佳读物！
到那时房俊的名字亦将家喻户晓妥妥的一个“大儒”称号跑不掉！
这小子难道真是一个天才？
亦或生而知之？
半个时辰一瞬而过即便是最爱闹腾的高阳公主亦罕见的很安静乖巧的站在李二陛下身边细细品读这本《三字经》不时瞄一眼学 -->>
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